Программа развития

Планы организации, новые проекты, основные направления развития

Цель работы МБУДО г. Иркутска ДДТ №3: разработка и внедрение модели социально-педагогических условий повышения качества образования «Открытое образовательное пространство Дома детского творчества №3». В связи с этим, создана программа развития учреждения на ближайшие три года.

Запланированы три этапа реализации программы:

I этап: диагностико-конструирующий (2022 г.) - анализ актуального состояния функционирования дома детского творчества, разработка соответствующего организационно -педагогического, методического обеспечения реализации Программы.

II этап: преобразующий (2022-2024 гг) – системные преобразования в образовательном процессе с промежуточными «срезами» результатов деятельности.

III этап: обобщающий (2025 г.) – обобщение опыта развития учреждения на уровне методических, научно-практических рекомендаций и выводов.

В период реализации программы предусматривается: использование имеющихся в ДДТ №3 управленческих структур и механизмов; внедрение в практику работы ДДТ№3 новой модели «Открытое образовательное пространство Дома детского творчества №3».

Механизмом реализации программы являются проекты:

проект «Охрана труда»;
проект «Сетевое взаимодействие»;
проект «Кадры решают все»;
проект «Методический»;
проект «Клуб «Co-working центр для детей»;
проект «НОС (нестандартные образовательные события)»;
проект Подросток (Клуб «Уникум»; Клуб «Мужество»; Клуб «ПрофЭкспедиция»; Клуб «Верстак»).

Основные направления развития учреждения:

развитие материально-технической базы и повышение уровня цифровизации организации Дома детского творчества №3;
развитие социального партнерства и межведомственного взаимодействия при реализации дополнительных общеобразовательных программ;
обновление содержания и технологий реализации дополнительных общеобразовательных программ;
формирование образовательной социокультурной среды взросления и самоопределения подростков;
создание в ДДТ презентационных площадок, мотивирующих методических форматов профессионального развития.

ПОДРОБНО

Инновационная площадка в ДДТ№3

В прошлом учебном году в ДДТ был запущен проект "Наставничество", в рамках которого 20 педагогов дополнительного образования внедряли технологию наставничества в своих объединениях.

Педагоги Дома детского творчества активно используют в своей практической деятельности авторские разработки, такие как оборонно-спортивная игра «Первый герой», сценарий которой основывается на исторических событиях времен Великой Отечественной войны, с помощью таких игр педагоги формируют нравственные качества детей, любовь к Родине.

Также в нашем учреждении реализуются программы на основе проектной деятельности. Педагоги практикуют уникальную деятельность, направленную на достижение заранее определенного результата, создание определенного уникального продукта.

Основными направлениями инновационной деятельности Дома детского творчества по преобразованию образовательной среды на основе вышеперечисленных принципах являются:

Теоретическая разработка модели социализации обучающихся в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, ступенями дополнительного образования;

Разработка организационного механизма социально-педагогического влияния на развитие личности обучающихся, определение задач педагога дополнительного образования на каждой ступени обучения;

Создание инновационной модели социокультурной среды, способствующей успешной социализации личности детей с ОВЗ
В 2021 году в нашей организации был запушен проект Наставничество, в рамках которого 20 наших педагогов дополнительного образования в своих объединениях внедряли технологию наставничества.

Педагоги Дома детского творчества активно используют в своей практической деятельности авторские разработки, такие как оборонно-спортивная игра «Первый герой», сценарий которой основывается на исторических событиях времен Великой Отечественной войны, с помощью таких игр педагоги формируют нравственные качества детей, любовь к Родине.

Также в нашем учреждении реализуются программы на основе проектной деятельности. Педагоги практикуют уникальную деятельность, направленную на достижение заранее определенного результата, создание определенного уникального продукта.